Výuka dějin, událostí a fenoménů 20. století je na základních i středních školách dlouhodobě podceňována. Charakteristický je nedostatek zajímavých učebních pomůcek pro žáky i kvalitních didaktických materiálů a metodik pro učitele. To se negativně odráží ve znalostech i hodnotových postojích mladé generace.

Právě na tuto skutečnost reagoval aplikovaný výzkum realizovaný při Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích ve spolupráci se spolkem Gulag.cz, jehož hlavní ambicí bylo zvýšení efektivity a atraktivity výuky v této oblasti. Projekt byl financován státní podporou Technologické agentury ČR v rámci Programu ÉTA.

V širším mezioborovém týmu pod vedením Lukáše Holaty vznikl unikátní vzdělávací nástroj ve virtuální realitě (VR) Vězněm v Gulagu. Jak název napovídá, umožňuje žákům bezprostřední náhled na represivní aparát stalinského režimu, zároveň však i zprostředkovává obecné fungování totalitních systémů. Na tříletém vývoji nástroje se interně i externě podíleli specialisté z mnoha různých oborů – od archeologie, historie, přes pedagogiku, psychologii či politologii, k IT, počítačové grafice, game a level designu, a dokonce i herectví.

Nástroj využívá principu herní simulace a takzvaného pohlcujícího prostředí (skutečný pocit přítomnosti v alternativním, virtuální světě). Brýle pro VR tak každého uživatele přenesou na zhruba 15 minut do autentického a funkčního tábora Gulagu na Sibiři, který byl vystavěn na podkladě archeologického a historického výzkumu.

Uživatel přitom nebude pouhým pozorovatelem, ale stane se jedním z mnoha bezejmenných vězňů a zažije vybrané situace každodenního života v táboře. Zakusí například pozdní večer ve vězeňském baráku, ranní nástup či práci v tajze. Sám přitom bude pracovat, dozorci i spoluvězni na uživatele budou reagovat dle jeho chování a rozhodování. Díky tomu uživatel získá konkrétní zkušenost a silný prožitek represivní moci.

Jednotlivé scény z tábora byly velmi pečlivě vybrány. Jsou zcela věrohodné, vzniklé na podkladě robustní evidence, zároveň nebudou uživatele nijak traumatizovat. K tomu autorům velmi pomohlo testování nástroje na partnerských školách. Současně však scény z každodenního života demonstrují konkrétní principy a obecné mechanismy fungování totalitních režimů, například manipulace a ovládnutí mas, nástroje udržení moci včetně teroru, restrikcí a totální kontroly společnosti, plánované hospodářství, „zacházení s pravdou“ či dopady na společnost.

„Aby byla aplikace opravdu dobře srozumitelná pro každého, byl vytvořen průvodce – abstraktní vězeň, jehož hlas uživateli vždy objasní kontext každé prožité situace a zároveň i přiblíží pocity a zkušenosti tehdejších obětí represivního systému,“ doplňuje vedoucí týmu Lukáš Holata.

Inovativnost nástroje spočívá v tom, že využívá výsledků archeologického a historického výzkumu k pedagogickým účelům. Nejenom, že žáci poznají realitu pracovně-nápravných táborů, vytvořené situace jim názorně demonstrují velice abstraktní a zároveň složitou problematiku, jako jsou totalitní systémy a jejich fungování.

Poznatky humanitního výzkumu jsou pak účinně implementovány s využitím moderních nástrojů a technologií. VR je stále častěji využíváno ve vzdělávání, mimo jiné i jako prostředek zážitkového učení, které významně napomáhá pochopení složitější problematiky.

V celosvětovém měřítku dosud neexistuje obdobná vzdělávací pomůcka, která by takovým způsobem kombinovala věrohodnost získanou výzkumem se silným prožitkem jako prostředkem edukace.

Vzhledem k významu tématu a unikátnosti vzdělávacího nástroje je snahou zajistit širokou dostupnost pro učitele a žáky na základních a středních školách. Všechny podklady a doplňující informace budou k dispozici na webových stránkách projektu a k nástroji v tomto roce vznikne také kniha, která, mimo jiné, poskytne učitelům i podrobný manuál k tomu, jak nástroj užívat. Od května 2023 bude vzdělávací nástroj prezentován v Jihočeském muzeu v Českých Budějovicích.

Výukový model bude volně k dispozici školám tak, aby v rámci výuky bylo možné nejen zvýšit povědomí mladé generace o významu slov demokracie, svoboda, či lidská práva, ale také přispět ke kultivaci kritického myšlení a rozvoji analytických schopností. „To považujeme za zásadní zvlášť v současné době masivního šíření dezinformací a zvyšující se podpory populistických či extremistických stran a hnutí nejen v ČR. Zároveň věříme, že tento projekt bude sloužit jako názorná ukázka, jak lze humanitní výzkum a moderní technologie využít k inovaci vzdělávání a zvýšení zájmu studentů o učební materiál,“ doplňuje na závěr doktor Holata z Filozofické fakulty Jihočeské univerzity.

Autoři plánují 17. května uspořádat prvotní pracovní workshop pro učitele v Českých Budějovicích, kde představí všechny detaily, včetně ukázky nástroje ve VR.